Depois de ter chegado à faculdade e ter tido alguma formação em ciências, debrucei-me um dia sobre alguns manuais que me obrigaram a ler na escola secundária. De um momento para outro, tudo o que li fez sentido como nunca antes tinha sido possível. Mas porque é que isso era assim? Rapidamente cheguei à conclusão fatal: os livros não tinham nem uma linguagem nem uma disposição de ideias que facilitassem o caminho que o aluno tinha de fazer para compreender todas aquelas matérias, e apenas arrumavam conceitos do ponto de vista de quem já conhece tudo o que neles se pode encontrar. Isto não é pedagogia. Isto é autismo. Não admira que haja tanta gente a aborrecer-se com a escola. O mais certo é que o motivo para tanto insucesso escolar esteja aqui perfeitamente justificado.